«Это не соревнование ради медали»
— Расскажите, с чего начинался ваш проект. Как вообще появляется идея делать конкурс для дошкольников?
— Честно? Из раздражения. Я много лет работала педагогом дополнительного образования и видела, как дети приходят на занятия с горящими глазами, а потом взрослые начинают сравнивать их между собой — кто лучше нарисовал, кто быстрее посчитал. Творческий потенциал у всех разный, темп развития — тоже. Ребёнок в четыре года не обязан побеждать. Он обязан попробовать. Вот отсюда и выросла идея: сделать конкурс, в котором участие само по себе уже результат.
— Но конкурс — это по определению соревнование. Как совместить?
— Смотрите, мы с самого начала разделили номинации так, чтобы каждый ребёнок мог найти своё. Рисунок, поделка, стихотворение, видеоролик с выступлением, исследовательская работа — пусть маленькая, но своя. Победитель есть в каждой номинации, но дипломы получают все участники. Это принципиально. Дошкольное образование — это про среду, про обмен опытом, а не про рейтинг.
Как устроен конкурс изнутри
— Опишите этапы. Как ребёнок из Иркутска или Краснодара попадает на заключительный этап конкурса?
— Всё начинается с заочного отбора — родители или педагоги-наставники загружают работу на платформу. Члены жюри оценивают по единым критериям: оригинальность, соответствие возрасту, самостоятельность исполнения. Последнее — ключевое. Мы сразу видим, когда работу сделал не ребёнок, а мама с папой.
— И что в этом случае?
— Работа не снимается с конкурса, но в комментарии жюри это отражается. Нам важно дать обратную связь, а не наказать. После заочного этапа лучшие работы выходят в финал — он проходит онлайн, в формате прямого эфира с интерактивными заданиями. В 2025 году в финале приняли участие дети из 47 регионов Российской Федерации.
— Это много для дошкольного возраста?
— Для нас — да. Потому что онлайн-формат снимает барьер расстояния. Образовательные организации из небольших городов получают те же возможности, что и столичные детские сады. Это и есть смысл всероссийского охвата.
2026 год — особый контекст
— Министерство просвещения Российской Федерации объявило 2026-й Годом дошкольного образования. Как это влияет на ваш проект?
— Сильно влияет. Внимание к отрасли выросло — это чувствуется и в числе заявок, и в том, как сами педагоги говорят о своей работе. Конкурс «Воспитатель года России» в этом году получил рекордное число участников. Мы видим то же самое у себя: заявок на 2026 год уже на треть больше, чем было к этому времени в прошлом. Год России для дошкольного образования — это не формальность, люди реально воодушевлены.
— Вы как-то перестраиваете программу под этот контекст?
— Добавляем специальную номинацию, посвящённую теме «Я и мой детский сад» — дети рассказывают о своих воспитателях, рисуют их портреты, снимают короткие видео. Получается такой живой архив. И это ещё один способ показать: педагог — это не функция, это человек, которого ребёнок запоминает на всю жизнь.
О жюри и профессиональном стандарте
— Кто оценивает работы? Как формируется состав жюри?
— Мы стараемся, чтобы в жюри были практикующие специалисты: педагоги дополнительного образования, воспитатели с опытом, методисты. Иногда приглашаем людей из профессиональных конкурсов федерального уровня — например, специалистов, связанных с конкурсом «Учитель года России». Важно, чтобы оценка была содержательной, а не формальной.
— Бывают конфликты в жюри?
— Разногласия — да, конфликты — нет. Члены жюри иногда спорят: один считает рисунок гениальным, другой видит штамп. Это нормально. Мы специально выстроили процедуру: каждая работа получает независимые оценки от трёх экспертов, потом среднее. Это убирает субъективность одного человека.
Индивидуальный подход: не лозунг, а механика
— Вы часто говорите об индивидуальном подходе. Как это работает в масштабе конкурса с тысячами участников?
— Через номинации и возрастные группы. У нас три возрастные категории внутри дошкольного возраста: три-четыре года, четыре-пять лет и пять-семь лет. Ребёнок не соревнуется с тем, кто на два года старше. Это базовая честность. Плюс в каждой номинации — свои критерии. Для малышей трёх-четырёх лет главный критерий — эмоциональная вовлечённость, а не техника. Для старших дошкольников уже смотрим на структуру работы, логику, самостоятельность.
— А педагоги-наставники как участвуют?
— Они — соавторы процесса, но не соавторы работы. Задача наставника — помочь ребёнку сформулировать идею, найти форму. Мы специально проводим вебинары для педагогов перед стартом конкурса: объясняем методы воспитания самостоятельности, рассказываем, как не подавить инициативу ребёнка желанием сделать «покрасивее».
Планы на 2026 год
— Что нового ждёт участников в этом году?
— Несколько вещей. Первое — мы запускаем формат мини-фестиваля для финалистов: онлайн-день с мастер-классами, играми и церемонией награждения. Что-то вроде «Педагогической весны», только для детей и их семей. Второе — расширяем направление исследовательских работ: хотим, чтобы дети учились наблюдать и задавать вопросы ещё до школы. Третье — партнёрство с центрами детского творчества по всей стране, чтобы участники из малых городов могли готовить работы не дома в одиночку, а в команде.
— Есть ли у вас ориентиры — конкурсы, на которые вы смотрите как на образец?
— Смотрим на разные. Из музыкальной сферы интересен опыт «Детского триумфа джаза» — там очень грамотно выстроена работа с юными участниками, есть настоящий художественный руководитель, есть традиция. Из образовательной — конкурс «Восемь жемчужин дошкольного образования — 2026», который организует Ассоциация лучших дошкольных образовательных организаций и педагогов. Он как раз посвящён Году дошкольного образования. Это профессиональный конкурс для воспитателей, но нам важно понимать, что происходит в педагогическом сообществе.
Главное — не победа
— Последний вопрос: что вы считаете главным результатом своей работы?
— Когда родитель пишет: «Мой ребёнок впервые попросил меня не помогать — сказал, что сам». Вот это и есть результат. Не диплом победителя, не место в рейтинге. Момент, когда пятилетний человек чувствует, что он может. Дошкольное воспитание — это про доверие к ребёнку. Конкурс — один из инструментов. Просто мы стараемся, чтобы инструмент был честным.
